Evaluation triennale

SESSION 1 :  09/12/2025 – 6h en présentiel, 09h30 16h30
Compétences travaillées : P1 – P2 – P3 – P5 – CC3 – CC4 – CC7
Objectifs
Comprendre le rôle central de la relation dans l’acte éducatif.
- Identifier les leviers d’une communication bienveillante et assertive.
- Construire un climat de confiance avec les élèves et les familles.
- Différencier autorité et autoritarisme dans sa posture.
Contenu
- Autorité, bienveillance et exigence : équilibres et malentendus.
- Communication verbale et non verbale : décoder et ajuster sa posture.
- Les émotions dans la relation éducative : reconnaître, accueillir, réguler.
- Typologie des relations avec les familles : prévenir les tensions.
- Préparer et conduire un entretien parents-prof
Outils et méthodes pédagogiques
Jeux de rôles : entretien parents-professeurs, gestion de conflit, accueil d'élèves en difficulté.
- Études de cas issues du vécu des stagiaires.
- Apports théoriques courts (neurocognition, communication non violente).
- Travail coopératif : élaboration d’une fiche « bonnes pratiques relationnelles »

SESSION 2 : 21/01/2026 – 1h30 en distanciel synchrone
Compétences travaillées P3 – P4 – P6 – CC3 – CC4
Objectifs –
Identifier les réussites et difficultés rencontrées dans la mise en œuvre des apports de la session 1.
- Analyser les écarts entre prévu et réalisé dans les situations relationnelles.
- Renforcer la posture réflexive.
Contenu –
Retours d’expériences : situations concrètes vécues depuis la session 1.
- Analyse des stratégies adoptées et des régulations effectuées.
- Focus : adaptation du discours, gestion émotionnelle, maintien du cadre.
Outils et méthodes pédagogiques
co-analyse de pratiques en sous-groupes (outil google meet).
- Partage d’études de cas et remédiations collectives.
- Apports complémentaires sur la communication non violente et la gestion de conflit.
Évaluation diagnostique au démarrage (questionnaire sur postures et difficultés).
- Observation et feedback pendant les jeux de rôles.
- Production à déposer sur Moodle : fiche méthode “relations éducatives” (élèves, familles, collègues).
Autoévaluation à partir d’une grille d’analyse (écarts entre planifié et réalisé).
- Évaluation continue par le formateur (qualité de la réflexion et pertinence des remédiations).
 
 
 
SESSION 3 – 18/02/2026 – 1h30 en distanciel synchrone
Compétences travaillées P3 – P4 – P5 – P6 – CC3 – CC4 – CC10
Objectifs
Formaliser l’évolution de sa posture professionnelle.
- Identifier les leviers durables d’une autorité bienveillante.
- Transposer les apprentissages à de nouvelles situations.
Contenu :
- Analyse de cas complexes : conflit récurrent avec  élèves/familles ou collègues.
- Revue des fondamentaux : autorité, bienveillance, émotion, communication.
- Exploration d’outils numériques (IA, Moodle) pour préparer des entretiens ou rédiger des réponses professionnelles.
Outils et méthodes pédagogiques
Études de cas collaboratives.
- Utilisation de l’IA pour rédiger et ajuster des mails ou préparations d’entretien.
- Partage de “bonnes pratiques” sur Moodle.
- Débat mouvant sur la posture d’autorité.
Évaluation finale du parcours : analyse d’une situation relationnelle vécue + plan d’action personnel.
- Retour réflexif sur l’évolution des compétences relationnelles.